Assistant directeur d’école primaire
Chef d’établissement
Chef d’établissement adjoint
Censeur de lycée
Directeur de centre de formation d’apprentis
Directeur de lycée
Directeur d’école d’art dramatique
Directeur d’école régionale des beaux-arts
Directeur d’école paramédicale
Directeur d’établissement d’enseignement privé
Directeur d’établissement d’enseignement spécialisé
Directeur d’école nationale de management et de l’administration de la santé
Directeur d’établissement primaire
Directeur de collège d’enseignement moyen
Directeur de centre de l’orientation scolaire et professionnelle
Directeur d’institut d’enseignement professionnel
Directeur d’école supérieure des beaux-arts
Directeur d’école supérieure de commerce
Directeur de l’école nationale d’administration
Directeur de conservatoire musique
Directeur d’institut national supérieur de musique
Directeur d’institut supérieur des métiers des arts du spectacle et de l’audiovisuel
Doyen de faculté
Inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale
Proviseur de lycée
Recteur d’université

Directeur d’école-chantier

Organise et coordonne tout ou partie des activités de fonctionnement d’un établissement d’enseignement ou d’une circonscription territoriale d’enseignement selon les orientations pédagogiques et éducatives nationales.
Peut réaliser des inspections auprès du personnel enseignant.
Peut animer des actions de formation.

Peut diriger un établissement d’aide à l’insertion socioprofessionnelle géré par une association.

Cet emploi/métier est accessible sur concours interne et 5 ans d’exercice pour le personnel enseignant, d’éducation ou d’orientation des établissements du secteur public.
L’accès dans le secteur privé dépend des conditions fixées par l’établissement.
Le Certificat d’aptitude de directeur d’établissement d’enseignement artistique est requis pour la direction d’un conservatoire national de région ou d’une école nationale de musique.
La fonction de directeur d’école paramédicale est accessible aux titulaires du diplôme professionnel dans le secteur paramédical.

Des formations professionnelles non qualifiantes sont accessibles via des associations.
Une expérience professionnelle peut être acquise en association pour cet emploi/métier (en tant que bénévole ou salarié) ; elle donnera accès aux compétences requises (de base et spécifiques) pour cet emploi/métier ainsi qu’à des capacités transversales utiles dans d’autres secteurs professionnels

• L’activité de cet emploi/métier s’exerce au sein d’établissements d’éducation, d’enseignement supérieur, d’écoles paramédicales, d’académies, en relation avec des partenaires institutionnels et professionnels, des instances académiques.
• La fonction d’inspecteur implique des déplacements fréquents.

-* L’activité peut aussi s’exercer au sein d’école-chantier gr

• Elle peut se pratiquer au sein d’une association

• Établissement de formation
• Établissement d’éducation et d’enseignement

  -* Association de type école-chantier

• Organiser et planifier l’activité de l’équipe pédagogique et des personnels de l’établissement (cours, études, restauration, internat, déroulement des examens, ...)
• Contrôler l’application des orientations pédagogiques et éducatives et accompagner les élèves dans leur choix d’orientation
• Informer et sensibiliser les élèves sur le règlement intérieur de l’établissement (règles de vie collective, sécurité, hygiène) et vérifier son application
• Planifier le déroulement des examens (moyens matériels et humains, ...)
• Organiser des réunions d’information sur les orientations et le fonctionnement de l’établissement au profit des enseignants, personnels, élèves, parents d’élèves, institutionnels

• Règles d’hygiène et de sécurité
• Techniques de prévention et de gestion de conflits
• Techniques de management

• Elaborer et suivre le budget d’un établissement d’enseignement et apporter si nécessaire des ajustements
• Gérer les moyens matériels et le patrimoine immobilier (achats, entretien, réfection, ...)
• Organiser des manifestations (expositions, concerts, auditions, ...) et des échanges avec des intervenants extérieurs
• Analyser les données d’activité d’enseignement (déperdition scolaire, taux de réussite, ...) et proposer des axes d’évolution
• Mener des actions de formation auprès du personnel de la structure
• Arrêter le programme annuel d’inspection
• Procéder à l’évaluation du personnel enseignant, d’éducation, d’orientation et si nécessaire les conseiller sur des axes de progrès

• Techniques de gestion budgétaire
• Techniques pédagogiques

-* Capacité à gérer le changement : observe les meilleures pratiques dans son métier. Fait preuve de créativité pour être flexible et développer des outils et solutions dans sa pratique d’accompagnement.

• Capacité à communiquer : fait preuve de patience, de tact et de pédagogie. Sait « accueillir » les autres et est à l’écoute de ses interlocuteurs
• Capacité à coopérer : fait preuve d’esprit d’équipe et de respect pour les autres, fait preuve d’empathie. Créer des liens de coopération. Savoir s’intégrer facilement dans un environnement diversifié et multiculturel en faisant preuve d’ouverture d’esprit.
• Capacité à anticiper : sait estimer le temps nécessaire à la réalisation du travail, en gérant les priorités
• Capacité à organiser : sait définir un mode d’organisation temporaire en fonction d’un projet, répartir les rôles, synchroniser les interventions.
• Capacité à analyser : a le sens de l’observation, rigueur, sait analyser dans les situations complexes.
• Capacité à contrôler : sait mettre en place des dispositifs de suivi et de contrôle dans le cadre de la gestion de projets. Suit la réalisation des opérations, détecte les problèmes, vérifie la tenue des engagements et la qualité des résultats, rend compte régulièrement.
• Capacité à décider : Agit dans le cadre d’objectifs et de règles de délégation et de validation donnés ; a le sens des responsabilités. Sait préparer une prise de décision, évaluer l’impact à court et moyen terme d’une décision.
• Capacité à renforcer les capacités : Sait organiser des transferts de compétences et développer des actions pédagogiques répondant à des besoins spécifiques, transmettre des outils / des méthodes, animer des sessions de sensibilisation / formation ; sait identifier les difficultés de compréhension, assurer un accompagnement.

-* Santé, éducation & handicap (ex : P1301 Direction d’établissement de santé, sociale)

• Tous secteurs : (ex : L1401 Chef de projet, L1201 Direction administrative et financière)

• Direction
• Ecole chantier
• Insertion socioprofessionnelle